8° e 9° Semana

 

Nessa semana as crianças quase não tiveram aula por conta do feriado e outras atividades da escola. No dia 10/10foi realizado a festinha das crianças, cada sala ficou responsável por uma atividade durante a festa: sala 01 atividade de recreação no pátio, sala 02 cinema, sala 03 pintura, sala 04 brinquedos, e sala 05 discoteca. Foram distribuídos presentes para todas as crianças, onde os mesmos foram comprados com o dinheiro arrecadado na última festa.

No dia 13/10, mesmo a professora avisando que não haveria aula, ainda foram 05 alunos, portanto permaneci na sala com as crianças no horário normal de 13:00 às 17:00, aproveitando a oportunidade para por em prática algumas idéias para a apresentação da regência.

9° semana:

No dia 17/10, como apesar de estar já na metade do estágio ainda faltava uma sala para observação, aproveitei esse dia em que não haveria aula na sala 01 e fui observar a sala 05 (2° período), no entanto, nesse mesmo dia a professora já havia cedido a aula para a estagiaria realizar uma atividade com a turma, no intuito de já ir se familiarizando para o dia da regência.

No dia 18/10, a professora já havia retornado de viagem e, portanto a aula foi normal, os alunos fizeram duas atividades, sendo uma de recorte e colagem no primeiro momento e de pintura no segundo momento, ambas sobre os meios de comunicação.

No dia 20/10, os alunos tiveram aula normal, a professora passou no primeiro momento uma atividade de matemática, onde os alunos deveriam cobrir e pintar o número 6. E ao retornar do lanche, como a sala 01 era a única que ainda não havia ensaiado para as apresentações dos contos que haveria na escola, tiramos o restante da tarde para a apresentar a historinha da “galinha ruiva” para a turma e selecionar os personagens.

No dia 21/10, como choveu muito forte não houve aula e as professoras aproveitaram o momento para discutir o documento do Regimento Escolar.

6° Semana: Apresentação do diagnóstico e escolha da sala para regência.

No dia 26/09 nos encontramos na UFAM para a apresentação do diagnóstico da escola à Prof. Ana Castro e também já definimos a sala que ficaríamos para aplicar as regências.

No dia 29/09 já definido a sala, partimos para o processo de aceitação e enturmação com as crianças, já que até então estávamos apenas observando as atividades a serem desenvolvidas. A partir deste momento começamos atuar de forma mais  siguinificativa no decorrer das aulas, não só observando, mais também trabalhando algumas atividades com o intuito de nos dias das regências evitar algumas surpresas. A professora seguiu sua rotina de aula normal, mais também abriu espaço para nos envolver com a turma. Nesse dia fizeram uma atividade escrita, onde a professora escreve o nome de cada um em uma folha de papel, para que os mesmos treinem a própria escrita.

7° Semana: Observação na sala e acompanhamento do planejamento

No dia 03/10 continuou-se a observação na sala e com uma surpresa, os alunos realizaram a atividade ouvindo música, o que até então ainda não havia acontecido desde o início das observações. A atividade desenvolvida foi de pintura: os alunos deveriam pintar e recortar as figuras e depois colar em outra folha de papel montando um quebra-cabeça. Na hora do descanso a professora colocou os colchonetes no chão para os alunos deitarem e assistirem um pouco de TV.

No dia 07/10 realizamos o acompanhamento do planejamento, que por sua vez, foi antecipado de acordo com a data proposta pela SEMED. No primeiro momento a gestora senta com as professoras para da os informes sobre os próximos eventos e fazer os ajustes finais para a festinha das crianças. Como, geralmente, a definição do tema e dos objetivos são feitos pelo turno da manhã, e à tarde as professoras apenas distribuem as atividades a serem realizadas de acordo com a rotina de cada uma.

4° Semana: observação e acompanhamento do planejamento

No dia 15/09 continuei a observação na sala 01, pois achei importante mais um dia de observação, por conta de um aluno em especial. A atividade proposta era de colagem: os alunos trabalharam as cores do semáforo (verde, amarelo e vermelho), onde cada um confeccionou o seu  próprio semáforo, com folhas de papel cartão e palitinhos de picolé. Após o lanche as crianças brincaram com as formas geométricas, enquanto aproveitou-se o tempo para colar os deveres de casa no caderno de cada um. Neste dia estavam presentes 19 alunos.

No dia 16/09 realizou-se o planejamento. No primeiro momento professoras e gestora decidiram qual a finalidade ao dinheiro arrecadado na última festinha, realizada pela escola (Festinha folclórica) e depois definiram os ajustes para a próxima festa (Festinha das crianças): que foi programada para 10/10 e onde cada sala se responsabilizou por determinada atividade. Depois fizeram os ajustes para a festinha do professor, onde ficou acordado um almoço. No segundo momento, finalmente as professoras iniciaram o planejamento, decidindo o tema: Meio ambiente. Que teve a seguinte justificativa, de como, em Junho (semana do meio ambiente) a escola estava em reforma, a semana foi transferida para Setembro, com as seguintes datas: 21/09 (dia da árvore); 25 à 30 (semana do trânsito); 04/10 (dia da natureza) e 05/10 (dia mundial dos animais). As atividades elaboradas de acordo com as datas comemorativas no planejamento vão do dia 19/09 até 07/10.

5° Semana: Observação nas salas 03 e 04

No dia 19/09 foi feita a observação na sala 03. Que assim como as outras salas também segue uma rotina: roda de conversa (sobre o fim de semana, exercícios de alongamento e músicas), e atividades a serem desenvolvidas. Depois do momento da rodinha, a professora começou a aula com uma atividade oral de matemática, onde escreveu no quadro os numerais e desenhou certa quantidade de bolinhas, para que as crianças fizessem a soma e subtração. A segunda atividade proposta foi de recorte e colagem: os alunos deveriam recortar das revistas as letras do seu nome e sobrenome e colar ao lado da gravura (Cebolinha). É interessante que a sala segue uma rotina de sempre após o lanche se organizarem em fila para ir escovar os dentes. A professora senta e de um por um sai da fila e leva sua escova para ela por o creme dental. O momento da brincadeira se dá quando a professora divide a turma em grupos: o grupo dos meninos e o das meninas. Os meninos foram para o pátio jogar bola e as meninas ficam na sala brincando de macinha, e depois vice e versa.

No dia 22/09, foi feita a observação na sala 04. É considerada a melhor sala da escola, pois além de ser a maior é também onde a professora apresenta maior domínio na turma. A professora é muito organizada com o material das crianças, prova disso são todos os cadernos encapados por ela mesma. A atividade desenvolvida nesse dia foi de matemática: os alunos deveriam preencher o calendário com os numerais, a professora dita e os alunos escrevem na seqüência e quando terminarem pintam o calendário.  A atividade levou todo o primeiro tempo de aula para ser concluída, porém sem as crianças perderem o interesse e concentração.

                                                                                 

                                                                                                                

3° Semana: Início das observações em sala de aula

Para início de observação, trabalhamos na questão da caracterização das salas de aula, quantas mesas, quantas cadeiras, etc. A primeira sala diagnosticada foi sala 01, com o número de 24 alunos matriculados e 22 freqüentando.  Nesse dia como apenas 10 alunos os vieram, tanto na sala 01 como na sala02, as professoras unificaram as turmas no momento da rodinha, porém no desenvolvimento das atividades cada turma foi para sua sala. Como a escola estava na semana da Pátria, a atividade proposta era a pintura, onde os alunos pintariam a bandeira do Brasil,de acordo com a gravura colada no quadro pela professora. Após o lanche, as crianças deram continuação às atividades, depois da pintura, recortaram e colaram a bandeira no caderno. Como momento de distração, a professora distribuiu joguinhos para cada grupinho de alunos, e enquanto os alunos brincavam, aproveitava-se o tempo para colar e corrigir os deveres anteriores de casa no caderno de cada um.

No dia 09/09 continuou-se a observação na sala 01, até porque o combinado com as demais estagiárias era para que em cada sala se fizesse dois dias de observação para fins de melhores esclarecimentos, até completar as cinco salas. Neste dia a sala só contava com 11 alunos presentes, e como novidade, a professora colou na parede os numerais de 1 à 5, até então a sala só tinha as vogais. Iniciou-se o momento da rotina (oração da tarde, músicas e retrospectiva do que aprenderam na aula passada). Como os números colados na parede estão pintados com cores diferentes (vermelho, verde, amarelo, azul e laranja) a professora aproveitou essa idéia para a proposta de atividade, que seria: pintar a centopéia de acordo com as cores dos numerais. Após o lanche os alunos deitam para descansar um pouco e depois brincam com o minhocão. O interessante é que nessa aula a professora desenvolveu duas atividades, quando geralmente, só se aplica uma. Depois do momento de brincadeira, as crianças fizeram outra atividade de desenho e pintura: desenharam as figuras geométricas e pintaram de acordo com as cores da bandeira do Brasil, que continua colada na parede.

2° Semana: Coleta de dados para a caracterização da escola

No dia 29/08 (segunda) fizemos o acompanhamento do planejamento das professoras. Pudemos observar como é elaborado e a que normas atende. Basicamente é um planejamento quinzenal e segue a proposta curricular que a SEMED envia para a escola, é avaliado pela gestora e eventualmente por algum fiscal do distrito de educação. Junto ao planejamento, foi realizada uma reunião para as orientações sobre a Avaliação dos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil, que é um momento proposto pelo MEC onde em todas as escolas de ensino infantil, pais, professores e gestor, guiados por um manual com questões que dizem respeito à aprendizagem das crianças, avaliam como está sendo oferecido o ensino na referida escola. No mesmo dia, foi definido relatores e coordenadores para atuar na avaliação.

No dia 30/08 (terça) foi realizado a Avaliação dos Indicadores. A proposta era que cada professora se responsabilizasse pela avaliação de um indicador, no entanto, como o momento contou com a participação de um número inferior ao esperado todos ficaram na mesma sala: professoras (07), relatoras (03), pais (22) e gestora. O ideal seria que os pais expressassem a sua opinião sobre o que está faltando na qualidade de ensino dos filhos, para que as relatoras anotassem os principais pontos e se necessário em conjunto elaborar um plano de intervenção.

Seria importante que avaliassem estrutura e condições físicas da escola, mas constatamos que a maior parte, quando não se deixavam levar pela resposta das professoras, não faziam menção de entender qual o propósito do momento.

Em síntese, o que era para ser um momento de análise e reflexão na aprendizagem das crianças, se tornou um momento bem maçante.

1° Semana: Apresentação e conhecimento do espaço da escola

No dia 23/08 (terça) iniciamos o Estágio Supervisionado, com a Prof. Ana Castro, no Cmei Balbina Mestrinho, localizada na Rua J, S/N, Etapa B, São José Operário II, Zona Leste.

 A Prof. Ana Castro nos acompanhou à escola com a finalidade de nos apresentar  a gestora e demais docentes, como a gestora no momento não se encontrava a nossa acolhida foi feita pela Prof. Marisa (professora do 2° período), que nos recebeu muito bem e logo nos levou para conhecer as dependências e funcionários da escola. Mesmo a escola não tendo aula normal, passamos o restante da tarde la, com o objetivo de ir se familiarizando com o ambiente, alunos e professores.

Como a escola estava na semana da festinha folclórica, os dias que se seguiram foram usados somente para ensaios e confecção de materiais. Ao mesmo tempo em que observamos, ajudamos as professoras na ornamentação e acabamento dos materiais. E claro, na apreciação dos ensaios da quadrilha (Balbina na roça) e da Ciranda.